Σε μια περίοδο κατά την οποία η δημοτική αρχή δέχεται συχνά κριτική για καθυστερήσεις, εκκρεμότητες και έργα που μετατίθενται διαρκώς για αργότερα, υπάρχει ένας τομέας που φαίνεται να ακολουθεί διαφορετική πορεία.
- Γράφει η Άννα Σαρηγιάννη
Πρόκειται για τους τομείς της Παιδείας και του Αθλητισμού, με τις παρεμβάσεις στις σχολικές μονάδες να αποτελούν το τελευταίο και πλέον χαρακτηριστικό παράδειγμα.
Μέσα σε λίγα μόλις εικοσιτετράωρα, δύο διαφορετικές δημόσιες αναρτήσεις ήρθαν να αναδείξουν την ίδια εικόνα. Όχι μέσα από δελτία Τύπου ή πανηγυρικές ανακοινώσεις, αλλά μέσα από τις ίδιες τις τοπικές κοινωνίες.
Δημόσιο «ευχαριστώ» από τον Σύλλογο Γονέων
Η πρώτη περίπτωση αφορά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Γυμνασίου Κεφάλου, ο οποίος ανακοίνωσε την έναρξη των εργασιών βαψίματος του σχολείου.
Η σχετική ανάρτηση στην ομάδα του Συλλόγου στο Facebook, δεν περιορίζεται μόνο στην ενημέρωση για τις εργασίες. Ευχαριστεί δημόσια τον Αντιδήμαρχο Παιδείας Παναγιώτη Χατζηχριστοφή για τη συνεργασία και –κυρίως– για την τήρηση των δεσμεύσεών του, εκφράζοντας παράλληλα την προσδοκία ότι θα προχωρήσουν και οι υπόλοιπες απαραίτητες παρεμβάσεις ώστε να καλυφθούν πλήρως οι ανάγκες του σχολείου.
Το μήνυμα κλείνει με μία φράση που δύσκολα περνά απαρατήρητη: «Η συνεργασία και η συνέπεια είναι ο δρόμος για ουσιαστικά αποτελέσματα».
Η παρέμβαση αποκτά ακόμη μεγαλύτερη σημασία καθώς αφορά ένα σχολικό συγκρότημα στο οποίο συνυπάρχουν οι χώροι διδασκαλίας με τις εγκαταστάσεις άθλησης των μαθητών. Η συντήρηση ενός σχολείου δεν περιορίζεται στους τοίχους και στις αίθουσες, αλλά αφορά συνολικά το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα παιδιά εκπαιδεύονται, κινούνται και αθλούνται καθημερινά.
Η εικόνα που «μιλάει» από μόνη της
Ανάλογη ήταν και η εικόνα που παρουσιάστηκε για το 5ο Δημοτικό Σχολείο.
Σε δημόσια ανάρτηση γίνεται λόγος για εκτεταμένες εργασίες συντήρησης, με την επισήμανση ότι αντίστοιχου μεγέθους παρέμβαση είχε να πραγματοποιηθεί από το 2017, μετά τον μεγάλο σεισμό της Κω.
Η ανάρτηση δεν στέκεται μόνο στις εργασίες. Αποδίδει εύσημα στον Αντιδήμαρχο Παιδείας, σημειώνοντας ότι προχωρά χωρίς μεγάλες δηλώσεις, χωρίς επικοινωνιακές υπερβολές και με έμφαση στο αποτέλεσμα.
Είτε συμφωνεί είτε διαφωνεί κανείς με αυτή την αξιολόγηση, δεν παύει να αποτελεί μια ακόμη δημόσια τοποθέτηση πολιτών υπέρ του έργου που εξελίσσεται στις σχολικές υποδομές.
Τα έργα είναι η καλύτερη απάντηση
Το ενδιαφέρον στοιχείο δεν είναι μόνο ότι γίνονται εργασίες. Είναι ότι οι παρεμβάσεις αυτές συνοδεύονται από ένα κλίμα εμπιστοσύνης μεταξύ Δήμου, σχολικών κοινοτήτων και γονέων.
Σε μια αυτοδιοικητική πραγματικότητα όπου πολλές φορές η δημόσια συζήτηση εξαντλείται στο γιατί κάτι δεν μπορεί να γίνει, στις ελλείψεις προσωπικού, στις χρονοβόρες διαδικασίες, στις υπηρεσιακές δυσκολίες ή σε κάθε λογής εμπόδια, η περίπτωση των σχολείων δείχνει ότι όταν υπάρχει επιμονή και σωστός προγραμματισμός, τα έργα μπορούν να προχωρούν.
Άλλωστε, οι δυσκολίες είναι κοινές για ολόκληρο τον Δήμο. Οι ίδιες υπηρεσίες, το ίδιο θεσμικό πλαίσιο, οι ίδιες οικονομικές συνθήκες ισχύουν για όλους.
Το ίδιο ισχύει και για ένα επιχείρημα που ακούγεται συχνά κάθε φορά που προκύπτουν καθυστερήσεις σε δημοτικά έργα: οι εργολάβοι. Πόσες φορές δεν έχουμε ακούσει ότι «ο εργολάβος καθυστερεί», ότι «δεν ανταποκρίνεται» ή ότι «προέκυψαν προβλήματα στην εκτέλεση»; Κι όμως, στις παρεμβάσεις που υλοποιούνται στα σχολεία, οι εργασίες εξελίσσονται κανονικά και το αποτέλεσμα παραδίδεται. Γεννάται, λοιπόν, εύλογα το ερώτημα: τι διαφορετικό συμβαίνει εδώ; Είναι θέμα καλύτερου συντονισμού, στενότερης παρακολούθησης ή απλώς διαφορετικής αντίληψης για τη διοίκηση ενός έργου; Όποια κι αν είναι η απάντηση, το αποτέλεσμα είναι αυτό που τελικά μετρά για τους πολίτες.
Αυτό που τελικά κάνει τη διαφορά είναι ο τρόπος με τον οποίο επιλέγει ο κάθε αντιδήμαρχος να διαχειριστεί την ευθύνη που του έχει ανατεθεί.
Η συνέπεια χτίζει εμπιστοσύνη
Αυτό δεν σημαίνει ότι τα προβλήματα στα σχολεία έχουν λυθεί οριστικά. Οι ανάγκες παραμένουν πολλές και οι ίδιοι οι γονείς ζητούν να συνεχιστούν οι παρεμβάσεις.
Ωστόσο, η εικόνα που διαμορφώνεται είναι ότι οι δεσμεύσεις αρχίζουν να αποκτούν πρακτικό αντίκρισμα. Και στην αυτοδιοίκηση, όπου οι πολίτες αξιολογούν περισσότερο το αποτέλεσμα παρά τα λόγια, αυτό ίσως είναι το σημαντικότερο πολιτικό κεφάλαιο.
Η ίδια εικόνα έχει ιδιαίτερη αξία και για έναν ακόμη λόγο. Στην περίπτωση του Παναγιώτη Χατζηχριστοφή, Παιδεία και Αθλητισμός δεν λειτουργούν ως δύο αποκομμένες αρμοδιότητες. Συναντώνται καθημερινά στις σχολικές αυλές, στα γήπεδα και στους χώρους όπου τα παιδιά περνούν μεγάλο μέρος της ημέρας τους. Γι’ αυτό και η φροντίδα των συγκεκριμένων υποδομών έχει διπλό αποτύπωμα: εκπαιδευτικό και αθλητικό.
Παιδεία και Αθλητισμός με την ίδια φιλοσοφία
Η ίδια φιλοσοφία φαίνεται να διαπερνά συνολικά τις αρμοδιότητες του Αντιδημάρχου. Είτε πρόκειται για μια σχολική μονάδα είτε για έναν χώρο άθλησης, η λογική παραμένει ίδια: καταγραφή των αναγκών, συνεχής παρακολούθηση των εργασιών και πίεση ώστε όσα προγραμματίζονται να ολοκληρώνονται στην ώρα τους. Δεν σημαίνει ότι έχουν λυθεί όλα τα προβλήματα ούτε ότι δεν υπάρχουν ακόμη σημαντικές εκκρεμότητες. Σημαίνει όμως ότι διαμορφώνεται μια διαφορετική κουλτούρα διοίκησης, όπου το αποτέλεσμα προηγείται της δικαιολογίας.
Γιατί στο τέλος της ημέρας, οι δημότες δεν ενδιαφέρονται τόσο για το ποιος εξήγησε πιο πειστικά γιατί ένα έργο καθυστέρησε. Ενδιαφέρονται να βλέπουν τα έργα να ολοκληρώνονται. Και στους κρίσιμους τομείς της Παιδείας και του Αθλητισμού, η εικόνα δείχνει ότι αυτό αρχίζει να συμβαίνει.
